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南卡罗来纳州的问责制于 2000 年推出，根据一套连续的绩效指标评估所有公立学校，然后将这些指标转换成五个独立的学校评级——不满意、低于平均水平、平均、良好和优秀。州政府使用这些标签来奖励和制裁学校。高评级与额外资金有关，而评级低的学校则面临一系列可能的后果，包括领导层变动、重组和州政府接管。评级越差，州政府的干预就越具破坏性。研究人员声称，南卡罗来纳州的制度旨在抵制学校通过关注和改善非学术评级领域（如出勤率或毕业率）或将低绩效者排除在高价值成绩或科目测试之外来“操纵”结果的任何潜在行为。

研究人员使用管理数据，将以前的学生与成年后出现的州数据库联系起来。他们采用了一种使用不连续回归和局部随机化的准实验设计。整个样本包括 2000-2001 至 2002-03 学年首次上九年级的 16 万名学生，他们就读于全州 194 所不同的高中。样本中的男性略多于女性；41% 的学生是黑人，55% 是白人。与大多数地方一样，学校评级与黑人学生的入学率和有资格享受免费午不同 饭团数据 的数据库和算法，导致归属地信餐的学生比例呈负相关。所有学生都接受了三组数据的跟踪，只要他们出现过：南卡罗来纳州执法部门 2000 年至 2017 年的详细逮捕记录（包括被捕者的人口统计信息、犯罪数据和犯罪类型）、该州惩教署的监禁记录以及南卡罗来纳州社会服务部关于参加社会福利计划的行政记录。学生在高中毕业后被分为三组跟踪，直到大约 34 岁。治疗效果是根据他们就读的第一所高中计算的。

最重要的发现是，国家对低绩效学校的干预有利于学生的晚年生活。具体来说，与就读于略高于分数线的学校的学生相比，就读于略低于干预分数线的学校的学生成年后被捕的可能性要低 1.8 个百分点。这些影响对女性的影响几乎是男性的两倍。研究人员发现，对未来监禁的影响为零，这可能是因为逮捕数据主要由酒精和毒品相关犯罪驱动——这些犯罪通常与长期监禁无关。