同领导“搭建桥梁倡

[sami]

我知道，这会带来极大的破坏，这就是为什么人们会抵制和避免第三种选择。但最终，它可能是唯一一个承认我们新现实的选择。仅仅统计和哀叹“长期旷工”率的上升不会有任何成效。这是关于正确实现教育公平的系列文章的第一篇。请参阅有关学校财政、学生纪律、高等教育、学校关闭、家庭作业、评分、有效教师的更多文章，以及关于错误实现教育公平的结论文章。

正如常读者所知，过去两年中，我花了大量时间共同领导“搭建桥梁倡议”，旨在再次将左翼、右翼和中间派的教育改革者聚集在一起。我们讨论中最有用的时刻之一是，一位参与者提出了“手提箱词”的概念。就像手提箱一样，这些词在每过不同 自雇数据 的号码段，用户可以辨别号个人眼中可能都一样，但我们每个人对里面可能有什么有不同的看法。为了避免误解或不必要的冲突，“解开”这些词并明确我们正在讨论的概念是有帮助的。

在我们的政治对话和 K-12 教育中，随处可见手提箱词，包括“社会正义”、“父母权利”和“问责制”。但它们的祖先无疑是“教育公平”。在接下来的几周里，我打算解读这个短语，并讨论正确实现教育公平意味着什么（双重含义）。