人调查包括受访者的完

[Shishirgano9]

学校选择杂志》的一份新报告清楚地说明了家庭教育研究人员面临的问题，并为进一步的研究提供了一些见解。 阿肯色大学的研究员 Albert Cheng 使用五个具有全国代表性的数据集来构建有关家庭教育的信息图。其中三个数据集关注美国学龄儿童，他们在 2012 年、2016 年和 2019 年接受全国家庭教育调查计划 (NHES)调查时正在接受家庭教育。


另外两个数据集关注美国成年人，他们表示曾 香港电话号码数据库 经接受过家庭教育。重要的是，成年整教育历史，这使 Cheng 能够确定他们最有可能没有接受家庭教育的时间（即正式就读公立或私立学校）。学生进入和退出家庭教育的可观察模式证明是有趣且重要的。 首先，南加州大学经济与社会研究中心于 2016 年 2 月至 2022 年 10 月期间开展的“了解美国研究”(UAS)的结果。


在那些表示曾经接受过家庭教育的人中，大多数人要么总共只接受了一到两年的教育（43%），要么在整个小学和中学教育生涯中都接受了教育（11%）。其余的人接受了三到九年的家庭教育。很少有成年人报告说在家接受了 10 年或 11 年的教育。只在家接受一年教育的成年人在传统公立学校学习了大约 10 年。

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